深化现代教育体系建设改革，重点在于坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，吉康环境积极响应国家和政府号召，以自有研发机构“非牛顿流体脱水研究中心”为人才聚集高地，成为研究生联合培养的主要管理载体。
联合培养模式
吉康环境通过校企灵活创设研发课题的形式，以企业技术发展关键卡脖子问题为研发抓手，形成校企研发合力，在推动产品技术进步的同时，不断夯实研发平台，为高校研究生培养提供了真实丰富的课题来源和试验所需的各种装置；同时通过校企深度产学研合作，成为大学生创新创业教育和专业教育教学培养基地。
学生进入吉康环境后，公司根据新进研究生个体情况、所学专业制定培养计划，提供资金开设各种课题学习与实践，配备企业研究生培养导师进行全程指导与跟踪，助力广大研究生获得论文成果、过硬的动手策划能力，有力推动企业技术研发人员和研究生自身成长。
以上为吉康环境开展校企合作研究生培养项目部分案例图，吉康环境自创立起，就一直坚守科技驱动，深耕环保行业，积极助力教育行业的高质量发展。
联合培养保障措施
吉康环境注重研发投入，截止目前，已成功开发1.0、2.0、3.0、4.0闭式循环低温干化产品并量产，紧紧围绕核心技术产品申请国家专利34项；其中，授权发明专利4项（1项获国际PCT公开），实用新型15项，外观专利2项，软件著作权8项。研发中心研究人员共16人，全为大专本科以上学历，涉及传热学、暖通、机械、环工、电气、自动化、材料等不同专业背景。其中，博士5名，硕士1名；高级职称6名，中级职称4名；柔性引入高层次人才5人。这些憨实的平台基础和人员配备为研究生的联合培养提供了便利的条件。
此外，研究生培养项目还采取项目主持人负责制，并实施项目团队成员实时汇报。同时，公司致力于打造研发与技术人才成长培养通道，建立了常态化的各种培训机制和管理制度，并在探索实施中不断优化，为研究生培养和研发小组制度的顺利实施奠定扎实的基础。
联合培养成果
自开展人才联合培养以来，吉康环境已培养大专实习生（分析测试）20余人、河北工程大学硕士生研究生8名；正在全力培养南京理工大学硕士研究生多名。平台协助5名哈尔滨工业大学完成博士论文，协助数名南京理工大学硕士研究生毕业论文，共同参与获得授权发明专利2，实新专利8项。
我国市政和工业污泥产量巨大，深度干化是污泥减量化的有效途径，如何利用深度干化技术实现污泥无害化和资源化利用是环保企业义不容辞的责任与义务。吉康环境作为环保行业和助推教育发展的先行者，会在现有成果的基础上继续强化改革、树立新发展理念，完善职业教育与经济发展联动机制，以促进就业和适应产业发展需求为导向，为广大研究生提供更多的实践机会，携手促进环保人才高质量培养。
